El modelo de educación PRO

La fundación FETYP hizo un informe de la ejecución del presupuesto 2010 por parte del gobierno de Mauricio Macri. P&M publica la segunda parte de este trabajo.

El Presupuesto total vigente para Educación al 30/06/2010 es de $ 4.917 millones. El gasto en personal asciende a $ 3.212 millones, quedando los $1.705 millones restantes asignados casi en partes iguales entre las Transferencias para la Educación Privada ($ 803,2 millones) y los fondos para gastos en Educación Pública ($ 902 millones), que incluyen los destinados a becas, bienes de consumo, bienes de uso y bienes y servicios no personales. Por su parte, la partida para Construcción es de $ 338 millones (lo que significa menos del 7% del gasto total en Educación).

Estos números evidencian el bajo presupuesto en obras y lo poco que se lleva invertido hasta el momento. En efecto, la ejecución en Infraestructura y Equipamiento durante el primer semestre fue del 6%, correspondiendo a construcción sólo el 5,3% ($ 17,8 Millones, sobre un presupuesto de $ 337,8 Millones específicos para construcción). Es decir, para infraestructura y equipamiento se invirtieron sólo 32,7 millones de pesos en seis meses, sobre un presupuesto de $ 441,3 Millones.

Como contrapartida, Macri le otorga alta prioridad a los servicios privados. Así, se observa que el presupuesto de la partida Educación de Gestión Estatal es de $ 50 Millones, y al 30 de junio 2010 se ejecutó sólo el 29% ($ 14,5 Millones); en cambio, el correspondiente a la de Educación de Gestión Privada asciende a $ 803 Millones y fue ejecutado a la misma fecha en un 55% ($ 442 Millones). Esto demuestra que el Gobierno de la ciudad focaliza la ejecución en esos gastos y no en los de gestión pública.

Otro conflicto que se viene repitiendo desde el primer año de gestión macrista gira en torno a los escasos montos que se destinan a becas. Así, sobre un presupuesto de $ 4.960 millones, se destina a BECAS menos del 2%: $ 83,7 millones, de los cuales al 30 de junio 2010 aún restaba otorgar la suma de $ 48,2 millones.

Algunos ejemplos puntuales

El presupuesto tiene una partida de $ 19,2 millones para Atención Prioritaria de Emergencia, que es con lo que se debiera atender, por ejemplo, la falta de calefacción. Sin embargo, aunque existen 45 escuelas sin gas, al 30/06/2010 sólo se había devengado el 3,5% de la partida, por lo que no se usaron $ 18,5 millones.

Para obras nuevas el Gobierno de la Ciudad cuenta con un presupuesto de $ 47, 6 millones, pero ejecutó menos del 20%, por lo que restan unos $ 38 millones para ejecutar.

Para Adecuación integral de edificios escolares la partida es de $ 62 Millones, pero la misma está íntegramente sin ejecutar.

Para Adecuación de Instalaciones Escolares, habiendo ejecutado menos del 11% de la partida ($ 2,5 Millones, de un total de $ 22,8 Millones) restan sin ejecutar más de $ 20 Millones.

Para hacer obras en escuelas de educación especial el Gobierno de la ciudad cuenta con una exigua partida de $ 2 Millones, de los cuales no ejecutó ni un centavo.

Finalmente, mantiene totalmente pendiente de ejecución el monto de $ 157 Millones previsto para expropiaciones y obras varias. Mientras tanto, el gasto anual de alquileres de edificios y locales asciende a más de $ 12 Millones.


En síntesis:

La ejecución presupuestaria del primer semestre 2010 corrobora la concepción del actual gobierno, que viene llevando adelante desde el 10 de diciembre de 2007.

Se pierden recursos en los importantes montos y ajustes de precios que se han pagado en las obras y manutención de pavimentación y veredas, o se preferencian los relacionados con gastos corrientes en el mantenimiento de la ciudad (recolección de residuos, alumbrado, limpieza de sumideros, mantenimiento de los espacios verdes, etc.).

Todo esto queda manifiestamente demostrado en la sobre ejecución de los contratos de higiene urbana, en tanto se observa la falta de inversión en obras imprescindibles para la población.

También se incrementa sideralmente el gasto político a partir de la incorporación de asesores y personal jerárquico, con altas remuneraciones, y por la creación de ineficientes agencias gubernamentales, como es el caso de la Agencia Gubernamental de Control, que debería haber supervisado –entre otras- la obra del edificio lindero al gimnasio en Villa Urquiza, que se derrumbó.

Paralelamente, se desatiende la provisión de bienes y servicios públicos y se intenta perseguir y estigmatizar la protesta de alumnos, docentes u organizaciones sociales.

Fuente: Fundación FETYP

Califican de “apriete” el accionar macrista en la huelga docente

En medio del conflicto docente, el jefe de Gobierno de la Ciudad, Mauricio Macri, le dio vía libre al síndico general, Ignacio Rial, para enviar más de 100 auditores a los 700 colegios de Capital Federal y revisar quiénes habían faltado para adherirse al paro del 29 y 30 de septiembre pasado. El diputado porteño Francisco “Tito” Nenna le dijo a P&M que esto “Es directamente una presión política y una persecución a los docentes”.

Esta medida fue recibida por los gremios docentes y algunos diputados porteños como una “confección de Listas Negras” y la calificaron como una “persecución” para perder el derecho constitucional a huelga.

El legislador Francisco “Tito” Nenna fue uno de los que presentó un proyecto para citar al síndico Ignacio Rial a que dé explicaciones, habló con Política&Medios y destacó que “mes a mes se realizan auditorias para mejorar el funcionamiento estructural y de las becas, pero no para controlar a los docentes que han tomado paro”.

“Pedimos una convocatoria al síndico general de la ciudad, para que el martes concurra a informar sobre las causas por las cuales los auditores salieron del plan anual de auditorías”, explicó Nenna.

Y agregó que “esto no es lo que se le ocurre al síndico, sino que debe seguir el plan”.

El diputado porteño calificó la medida como “un apriete”. Y sostuvo: “Es directamente una presión política y una persecución a los docentes que están ejerciendo un derecho constitucional, como es el hacer una huelga, transgrediendo los derechos constitucionales en un sistema democrático”.

Al comienzo de esta semana, el Tribunal Superior de Justicia, falló a favor del Gobierno en quitarle dos días de sueldo a los docentes que hayan parado en un cese de actividades de 2008. Manuel Gutiérrez, habló con este medio al conocer esta medida y recalcó: “Es la forma que tiene Macri de disciplinar a los docentes y estudiantes que luchan y a los padres que reclaman”.

Además, Nenna, planteó que la Defensoría del Pueblo ya le recomendó a la gestión PRO que “garantice el derecho de huelga, preservando su identidad e intimidad (de los docentes), hayan o no adherido a la medida de fuerza y evitando el descuento de los días de ausencia”.

Segunda Jornada de paro docente

La medida por 48 horas, que comenzó ayer en las escuelas porteñas, continúa con un elevado nivel de adhesión en los colegios públicos y un acatamiento parcial, en los privados.

El paro, dispuesto por los 17 gremios docentes, fue ratificado el martes tras la reunión que realizaron los maestros con el ministro de Educación, Esteban Bullrich, quien, según los maestros, no les dio una respuesta satisfactoria al reclamo de una inmediata recomposición salarial.

Los docentes reclaman un aumento salarial, mejoras edilicias, la regularización de la situación de docentes suplentes e interinos que no cobran desde principios de año y el pago en tiempo y forma a los interinos y aumento del presupuesto.

"La reunión de anoche duró 20 minutos, fue una reunión con los 17 gremios. El ministro de Educación no dio respuesta al pago en tiempo y forma de los docentes interinos y suplentes que tardan 8 meses en cobrar, el tema de la titularización de docentes de escuela media y terciaria, la estabilidad de los docentes contratados, la infraestructura y el presupuesto", le había afirmado a Política&Medios Alejandro Demichelis, secretario adjunto de UTE.

"Nosotros (por UTE y CTERA) hubiéramos parado igual, aunque la reunión fuera fructífera, porque la decisión ya estaba tomada, pero algunos sindicatos, que iban con alguna expectativa, se dieron cuenta de que no hay respuesta del Gobierno de la Ciudad", había reconocido el dirigente.

Paro total de docentes porteños

Eduardo López, secretario general UTE, informó que la adhesión es "superior al 97%, por lo que es más elevada que la que se registró en el última huelga del 24 de agosto, que fue de 95 por ciento". La medida será por 48 horas.

Los docentes realizan la medida de fuerza en reclamo de "aumento del presupuesto (educativo), que en la Ciudad es de 26%", explicó Eduardo López secretario general de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE-Ctera) y señaló que "el presupuesto debe estar a tono con los del resto del país".

Y detalló que "el piso de la inversión presupuestaria es de 35% en el país" y agregó que "la provincia de Buenos Aires tiene una inversión de su presupuesto en educación de 38,5%, lo que significa que en ese distrito hay mayor esfuerzo en educación".

El sindicalista recordó que el presupuesto educativo de la ciudad de Buenos Aires ocupa el puesto 16 respecto del resto de las provincias.

Los docentes también exigen "la inmediata resolución de los problemas edilicios y creación de nuevas escuelas, pago en tiempo y forma de los salarios, adelanto del cronograma de pagos, recomposición salarial y jerarquización de los cargos de conducción".

También solicitan la estabilidad de docentes interinos de nivel medio y terciario, y de los trabajadores de la educación contratados.

Los trabajadores decidieron el paro durante un plenario, en el que se expresó el apoyo a los estudiantes secundarios que reclaman condiciones edilicias adecuadas.

Tras realizar una concentración frente al Ejecutivo porteño, en Bolívar y Avenida de Mayo, se efectuará una clase pública frente al Cabildo.

Sigue la polémica por otra metida de pata de Macri con la educación

El desconocimiento del Jefe de Gobierno sobre el sistema educativo porteño quedó en evidencia cuando dijo que hicieron obras en 1.100 escuelas cuando hay en la ciudad 700. El primero que puso en evidencia el error fue Daniel Filmus. Consultado por P&M el legislador Francisco “Tito” Nenna sostuvo que “Macri sale a intentar dar una respuesta y lo único que hace es un papelón”.

La primera piedra la tiró el senador Daniel Filmus cuando explicó que Mauricio Macri no sabe cuántos edificios escolares hay" en la ciudad de Buenos Aires, ya que afirmó que se realizaron 1.100 obras y hay sólo 700 establecimientos educativos en el ámbito porteño.

Otro que se refirió al tema fue el legislador, y ex titular de UTE, Francisco “Tito” Nenna, quien advirtió que “esto no es solo un papelón, sino que demuestra un total desconocimiento y desaprensión por la educación y las políticas públicas”.

“Él sale a intentar dar una respuesta y lo único que hace es un papelón, porque no tiene en cuenta la cantidad de edificios educativos que hay en Capital Federal”, agregó en diálogo con Política&Medios.

Para el diputado porteño lo que Macri demostró es que “realmente el tema no le interesa. Nunca los conoció a la totalidad de los servicios educativos y una vez más deja en evidencia, con perversidad, su despego a la educación pública en la ciudad de Buenos Aires”.

“Y no es que está diciendo son 750, le erró por 400. La cifra viene del año 92 cuando transfirieron las escuelas del ámbito nacional a la ciudad, con lo que se llega a los 700 establecimientos”, graficó Nenna.

El legislador tuvo tiempo para una ironía, cuando sostuvo: “A no ser que él quiera contar ahí a algunos de los establecimientos privados y así incorporar a la educación privada como una responsabilidad indelegable del Estado. Lo que esto deja en claro es su visión privatizadora de la educación pública”.

Este dato surge en medio de la toma de 27 establecimientos por parte de estudiantes de colegios secundarios de la Ciudad que reclaman un plan de infraestructura urgente para las escuelas porteñas.

El viernes los estudiantes se movilizaron a la cartera educativa porteña, ubicada en Paseo Cólon al 200, pero no fueron recibidos por el ministro de Educación, Esteban Bullrich, que en ese momento se encontraba de visita en el Normal 7, uno de los colegios que se encuentra tomado.

Nueva marcha de los estudiantes porteños

Los alumnos anunciaron una manifestación para hoy a las 14, hacia el Ministerio de Educación para reclamar un plan de obras que abarque la totalidad de las escuelas. El ministro porteño subrayó que encauzará el diálogo "a través de las comunidades educativas de cada escuela", aunque no los recibirá.

Estudiantes secundarios porteños mantienen la toma de 27 escuelas en reclamo de mejoras edilicias y realizarán una movilización para plantear sus reclamos al ministro Esteban Bullrich, quien adelantó que no los recibirá.

La Coordinadora Unificada de Estudiantes Secundarios (CUES) decidió marchar hacia el Ministerio de Educación porteño para reclamar un plan de obras que abarque la totalidad de las escuelas para lo cual se concentrarán a las 14 en el palacio Pizzurno.

No obstante, Bullrich no los recibirá ya que encauzará el diálogo "a través de las comunidades educativas de cada escuela tomada", por lo que los alumnos manifestaron que de ser así "el conflicto estará peor que ahora".

Los estudiantes afirman que hay 27 escuelas tomadas -aunque el Ministerio asegura que son 22- y que en algunas de ellas los docentes aceptaron dictar clases o dar apoyo pedagógico para que los jóvenes no corran el riesgo de perder el año luego de 30 días perdidos a raíz del conflicto.

A esto se le suma que la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) y la Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior (Ademys) realizarán un paro de 48 horas el miércoles y jueves próximo en reclamo de la solución de los problemas edilicios de las escuelas y mejoras salariales.

Los docentes se movilizarán el miércoles la Jefatura de Gobierno a las 11.30 y adherirán a los homenajes del 16, en conmemoración de la Noche de los Lápices, donde esta prevista una gran movilización estudiantil.

Los estudiantes mantienen tomados los siguientes colegios: Liceo 9 y 12, Cortázar, Falcone, Comerciales 3, 4, 8 y 25, Larroque, Normales 1, 3, 5, 6, 7 y 10, Lengüitas, Educación Física 1, Fader, Técnica 17 y 36, Esnaola, Cerámica 1, Yrurtia, Mariano Moreno, Mariano Acosta y Fray Luis Beltrán.

Siguen los cruces por la educación porteña

El PRO y el kirchnerismo continúan la polémica por el estado de las escuelas en la ciudad. De la disputa ya participaron Horacio Rodríguez Larreta, Florencio Randazzo y Carlos Tomada. Aunque el último round lo protagonizaron Marcos Peña y Daniel Filmus.

Cuando distintos dirigentes kirchneristas salieron a criticar la gestión de Esteban Burllrich. Uno de sus más acérrimos defensores fue el secretario general de la ciudad, MarcosPeña que salió a cruzar duro al ex ministro de Educación porteño durante la gestión de Aníbal Ibarra y actual senador nacional Daniel Filmus: "Hay que ver por qué después de siete años de gestión de Filmus hubo que declarar la emergencia en infraestructura edilicia".

Consultado por Política&Medios, el ex ministro de Educación de la Nación replicó que “no estuve en la ciudad de Buenos Aires exactamente 7 años. Para cada uno de los problemas de la ciudad, el macrismo busca culpables. Yo creo que Mauricio Macri debería ver que cosas no se están haciendo bien y mejorarlo. Todavía le queda un año de gestión y la ciudad no puede perder más tiempo”.

Filmus consideró que “Mauricio Macri debería ir al analista porque jamás asume algunas de las culpas. Él contrata espías y la culpa la tiene el gobierno nacional. Nombra al Fino Palacios y la culpa es del Embajador de Israel. Se caen los edificios y la culpa es del ingeniero”.

Aumenta la polémica por apuesta Macri-Díaz

"Macri toma a la educación como un regalo", dijo a P&M el Secretario General de UTE, Eduardo López, tras la apuesta que el jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires jugó con el director técnico de San Lorenzo, Ramón Díaz. El que perdía debía pagar un equipo de computadoras para un colegio de la Capital Federal.

Tras la apuesta de Mauricio Macri, jefe de Gobierno de la Ciudad y ex presidente de Boca Juniors, con Ramón Díaz, DT de San Lorenzo e hincha de River Plate, el secretario general de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), Eduardo López, dijo a Política & Medios: "Nos da pena, porque la inversión educativa no tiene que ser una apuesta futbolística, debe ser una decisión política que garantice el derecho social a la educación".

La posición de López no debería extrañar, como tampoco la de Macri, que como un rey Midas veleta, todo lo que toca lo banaliza, sea la educación, la construcción, la política de seguridad o la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual recientemente reglamentada.

Todo empezó el pasado 18 de junio. El titular del Ejecutivo local contó en Twitter que había apostado con Díaz que quien perdiera el partido entre Boca y San Lorenzo, jugado hace dos días, pagaría un equipo de computadoras para un colegio de la Ciudad.

"Macri toma a la educación como un regalo, una donación. El problema no se resuelve arreglando una escuelita. Según la Constitución, el gobierno debe garantizar el derecho a la educación en escuelas óptimas, dignas", recalcó López.

Entretanto, los colegios secundarios y la Facultad de Ciencias Sociales continúan tomados y los estudiantes marcharán hoy desde el Ministerio de Educación, Paraguay y Rodríguez Peña, hasta Paseo Colón 255, despacho de Esteban Bullrich, ministro de Educación PRO, a la espera de que les entregue los planos de obra para mejorar sustancialmente la infraestructura en los colegios.

El macrismo dejó a la educación en terapia intensiva

La educación pública en la ciudad de Buenos Aires parece colapsada por la mala administración y la falta de presupuesto. Un ejemplo de esto es la Escuela Nº 9 María Claudia Falcone, que fue tomada por sus alumnos cansados de los problemas edilicios, de becas y viandas que sufren en el colegio. En total ya son 12 los establecimientos ocupados por los estudiantes y para esta semana podría llegar la cifra a 18.

Después de varias asambleas los alumnos de la escuela EEM 7, Distrito Escolar Nº 9 “María Claudia Falcone” decidieron tomar el colegio por problemas edilicios, de presupuesto, de pagos de becas y de viandas, que llegan pocas y algunas en mal estado. Esto no es un caso aislado, ya que en esta semana 18 colegios de la ciudad recurrirán a la misma medida y así poder hacer escuchar sus reclamos.

“En este momento hay 12 colegios tomados, antes del fin de semana va haber entre 16 y 18 colegios, porque nosotros nos juntamos en la CUES (Coordinadora Unificada de Estudiantes Secundarios) donde consensuamos hacer una toma en conjunto para que la cuestión tome más fuerza”, le contó a Política&Medios una integrante del centro de estudiantes del colegio.

“Acá tenemos problemas con las viandas, que vienen pocas y hasta en mal estado; con el edificio, que es provisorio y las paredes de arriba están todas rajadas. También estuvimos este año varias veces sin agua y perdimos días de clases”, amplió la alumna.

La escuela “María Claudia Falcone” estaba ubicada anteriormente en Malabia 2142, en el barrio de Palermo, pero en el 2006 el establecimiento tuvo que ser desalojado luego de la caída de un techo en plena clase. Tras dos tomas los alumnos fueron derivados al edificio de Yerbal 25, que no cuenta con la misma capacidad de la anterior institución, ya que fue pensado como un jardín de infantes. Por eso las aulas son pequeñas, faltan bancos y los cortes de agua y luz son frecuentes.

“Este colegio tiene orientación a comunicación y no tenemos sala de radio. En la otra escuela si teníamos, ya que era enorme. Recuerdo que cuando llegamos aquí no teníamos gas y estaba todo roto. Se fue arreglando de a poco, pero faltan muchísimas cosas”, describió la misma fuente.

Los alumnos confirmaron que tuvieron “varias reuniones en el ministerio con un asesor llamado Max Gulmanelli, que nos dijo que iban a arreglar este colegio, pero que Malabia no estaba en el presupuesto porque supuestamente se estaban arreglando todos los colegios de zona sur. Nosotros tenemos contacto con los colegios de esta zona y no lo están arreglando ni tampoco están haciendo colegios nuevos”.

Los chicos hicieron una asamblea de los dos turnos, donde decidieron que levantaban la medida si había una licitación por el colegio de Malabia. Al parecer el recorte presupuestario para la educación alcanza al 50 por ciento, que fue destinado a subsidios para la educación privada. Los chicos piden que se restituya ese monto para atender las urgentes necesidades de todo tipo.

También se registraron denuncias de que Mauricio Macri pidió la confección de listas negras, con los datos de los alumnos que participan en la toma. Parece que el escándalo de las escuchas no le alcanza, ya que ahora quiere espiar a los secundarios.

Roberto Koira

Estudiantes tomaron un colegio de Once

Cansados de esperar respuestas, los alumnos de la Escuela Técnica Número 26, Confederación Suiza, ocuparon las instalaciones del centro educativo en protesta por la falta de calefacción, de electricidad y otros problemas edilicios. Los chicos reclaman una respuesta del Gobierno de la Ciudad para suspender la medida de fuerza.

Un grupo de alumnos tomó la Escuela Técnica Número 26, Confederación Suiza, en el barrio porteño de Once, para reclamar al gobierno de Mauricio Macri por la falta de gas y electricidad en el inmueble.

Los estudiantes, que ocupan el edificio de la Avenida Jujuy 225, iniciaron ayer las medidas de fuerza para protestar por los problemas en las instalaciones educativas.

"Vamos a mantener las medidas de fuerza hasta que nos den un papel firmado con una respuesta", advirtió uno de los estudiantes que es parte de la protesta.

El jueves por la tarde, los alumnos del colegio realizaron un piquete sobre Avenida Jujuy para iniciar el reclamo, ya que denunciaron que a los problemas de calefacción por la falta del suministro de gas ahora se suman los inconvenientes en el servicio de electricidad, por los que no funcionan los ascensores.

Difunden cifras de la inclusión escolar lograda por la Asignación Universal por Hijo

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, informó que entre 150 y 170 mil chicos se incorporaron a la escuela tras la sanción de la medida en la Provincia de Buenos Aires. El funcionario consideró que "impactó positivamente" en el sistema educativo la normativa implementada por el Poder Ejecutivo.

Al hacer un análisis de la medida, el ministro de Educación Alberto Sileoni destacó que "tenemos un número muy importante de chicos que se han incorporado por la Asignación Universal por Hijo".

"Impactó positivamente en las escuelas", señaló en declaraciones radiales e informó que en la provincia hay entre 150 y 170 mil chicos más en el sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires y que a nivel nacional habrían ingresado casi 300 mil jóvenes.

El ministro admitió que "hay muchos chicos que están afuera de la escuela" y afirmó que desde el gobierno "estamos haciendo muchos esfuerzos para que vuelvan".

"La Asignación Universal por Hijo es una medida que ayuda y hay que seguir pensando en otras medidas que abran puertas sin que por eso se baje la calidad educativa", aseguró Sileoni.

El funcionario anunció que la semana pasada el Consejo Federal aprobó una norma que permite a los jóvenes anotarse en la secundaria a mitad de año.

Cristina destacó la baja del trabajo en negro y el poder integrador de la educación

En un acto de entrega de computadoras a alumnos de escuelas secundarias de Lomas de Zamora, la Presidenta indicó la necesidad de que "esos instrumentos de igualdad comiencen a contarse desde el colegio".

En un discurso en el Parque Municipal de Lomas de Zamora la presidenta Cristina Fernández de Kirchner destacó que la calidad de vida de los argentinos "ha mejorado en estos 7 años" y remarcó que el índice de trabajo en negro es actualmente "el más bajo de los últimos 25 años".

Y explicó que fue "la educación la gran reparadora de igualdad en la historia de este país" y aseguró que también será la que "junto a un proyecto que genere trabajo, valor agregado, ciencia y tecnología permita al país seguir creciendo a tasas muy importantes a través de políticas públicas muy fuertes para aumentar la producción y el consumo".

Cristina encabezó un acto de entrega de computadoras a estudiantes y docentes de escuelas públicas de la zona sur del conurbano bonaerense, en el que también estaban el gobernador Daniel Scioli y el ministro de Educación, Alberto Sileoni. Uno de los estudiantes recibió la netbook número 50 mil que entrega el gobierno como parte de un programa que prevé donar 500 mil computadoras a fin de año a alumnos de escuelas técnicas.

"Una imagen como ésta era impensable cuando (Néstor) Kirchner llegó a la presidencia en 2003. Esto significa que ha mejorado la calidad de vida de nuestro pueblo en estos siete años y tenemos que alegrarnos", sostuvo ante un auditorio entre el que se encontraba su esposo.

Por lo que confirmó que el objetivo del Gobierno es que cada alumno de escuelas secundarias cuente con una computadora, dijo que se trata de "un esfuerzo de todos" y remarcó que esto es posible gracias a la ley de financiamiento educativo, que permitió "poner dinero como nunca se puso en educación".

La jefa de Estado afirmó que el Gobierno logró bajar el trabajo en negro de "casi el 50 por ciento de los trabajadores argentinos que había en 2003" al 34,6 que existen actualmente. Y agregó que "ahora llegamos en plena crisis del mundo al nivel más bajo de trabajo en negro de los últimos 25 años de la historia argentina".

Cristina destacó la importancia de que "muchos trabajadores tengan trabajo en blanco para que aporten y cada vez tengan mejores salarios de modo tal que podamos mejorar no sólo la calidad de vida de los trabajadores sino también los recursos que estos depositan para seguir incentivando a la economía".

La mandataria puso de relieve también la "restauración de las escuelas técnicas puesta en marcha durante la gestión de Kirchner" y se preguntó "cómo pensaban formar a nuestro jóvenes" quiénes dirigían el país antes de 2003 "cerrando escuelas técnicas". "Tal vez se quería un país solo de servicios", se contestó.

Cristina volvió a remarcar la manera en que Argentina "sorteó" en los últimos meses la crisis financiera internacional y bromeó con que "cada vez que en el mundo alguien estornudaba, acá nos agarraba neumonía o pulmonía".

La actividad económica aumentó 6,8% en el primer trimestre. La creación de riqueza del conjunto de los agentes económicos se elevó 5,8% en el segmento de los productores de bienes y 6,4% en el agregado de los servicios públicos y privados. La industria repuntó 10,2% en mayo y el PBI desestacionalizado del primer trimestre de 2010 con respecto al cuarto trimestre del 2009 arroja una expansión de 3%, informó el Indec.

En la demanda global se observó un crecimiento del 4,2% en las exportaciones de bienes y servicios reales y de 13,1% en la inversión interna bruta fija. El alza del consumo público fue del 8,4%, mientras que en el privado aumentó 7,3 por ciento.

La reactivación de la inversión interna bruta fija se debió al incremento de 5,1% de la rama de construcciones y del 25,5% en equipo durable de producción. Dentro de este último agregado, para el componente nacional se estimó una crecimiento del 3,3% y para el foráneo del 41,6 por ciento.

La actividad industrial aumentó dos dígitos en interanual de mayo en comparación con igual mes de 2009 de la mano de las fábricas de automotrices a una tasa de 40,5% interanual, de la metálica básica 49,1% y de las textiles 26,5 por ciento, en comparación con los registros de un año antes.

Cristina anunció un plan para que cada estudiante secundario tenga una netbook

La presidenta presentó en el Teatro Cervantes el programa "Conectar Igualdad.com.ar", financiado con fondos de la Anses. En un plazo de tres años se repartirán 250.000 computadoras para alumnos de nivel medio de escuelas técnicas.

La presidenta Cristina Fernández justificó la medida al expresar que “estamos ante un nuevo mundo, un mundo de conectividad, de conocimiento", e insistió en la necesidad de “adaptar el sistema educativo para salvar la brecha digital”.

“Creo que el signo distintivo del Bicentenario tiene que ser la igualdad, contra algunos intereses que precisan las desigualdades para seguir teniendo poder”, destacó la presidenta y remarcó que el plan lanzado es “un absoluto instrumento de igualdad”

“Me gustarían que me recordaran como una persona que cuando estuvo en un lugar importante lucho por la igualdad, por la distribución del ingreso, porque todos los argentinos tengamos igualdad de oportunidades”, agregó.

Sobre los alcances del programa, explicó que “casi tres millones de adolescentes van a poder acceder a su netbook creo que estamos dando un paso muy importante para dar esta igualdad de oportunidades que todos nos merecemos”.

La presidenta confesó que fue ella quien quiso que figurara la palabra "igualdad" en el programa "Conectar Igualdad.com.ar", ya que “es la distintiva que siempre han perseguido aquellos argentinos que pensaron en el desarrollo del país desde 1810”.

“Me siento un poco la Sarmiento del Bicentenario”, se comparó Cristina y aclaró que con este programa, no sólo “va a permitir que en tres años todos los chicos de las escuelas secundarias públicas puedan tener este instrumento”, sino que “el que llega al final también se lo lleva a su casa, porque lo importante no sólo es lograr a la escuela sino que el gran desafío es que terminen la escuela secundaria”.

La presidenta señaló además que con esta iniciativa se busca promover “el compromiso de toda la familia”, porque “hay una brecha digital entre nuestra generación y la de los chicos, y muchas veces nos quejamos de los problemas de la enseñanza pero creo que muchas veces obedece a otras fronteras”.

“Los chicos acceden al conocimiento a través de la red. Si un chico es capaz de estar frente a la PC 3 ó 4 horas, tiene las dos condiciones básicas para el aprendizaje: constancia y el poder de abstracción que nosotros teníamos frente al libro, lo tienen frente a la PC. Lo importante es que han encontrado un nuevo instrumento”, enfatizó.

“Estamos ante un nuevo mundo y colaborar par abrir la puerta y que no sea un mundo hostil y desconocido, sino que sea un mundo de conocimiento, de igualdad, es fundamental”, agregó la primera mandataria.

Del acto participaron el titular de la Anses, Diego Bossio; los ministros de Educación, Alberto Sileoni, y de Industria y Turismo, Débora Giorgi, e invitados especiales.

San Luis sigue sin clases

Es la quinta semana de paro en los tres niveles educativos de establecimientos oficiales y privados. Los cinco gremios del sector rechazaron la propuesta salarial del gobernador Alberto Rodríguez Saá.

La continuidad de la medida de fuerza fue confirmada por la secretaria general de la Asociación Sanluiseña de Docentes Estatales (ASDE), María Inés Quattropani, y durará toda la semana.

Junto a sus pares de los restantes gremios (AMPPyA, UDA, y UTEP), notificaron al gobierno provincial y al Ministerio de Trabajo de la Nación del paro para toda la semana y que “el plan de lucha continuará todo el tiempo que sea necesario”. La UDA, lo ratificó por 60 días.

Quattropani desestimó que un importante porcentaje de docentes había regresado a dar clases dejando de lado la medida de fuerza, como dijeron fuentes del gobierno provincial, sino que “la adhesión es superior al 90 %”.

Los 5 sindicatos presentaron “un recurso de nulidad a las resoluciones 71, 84 y 92 del Programa de Relaciones Patronales” porque no tiene la potestad para declarar la ilegalidad del paro, ya que el único que puede hacerlo es el Ministerio de Trabajo de la Nación.

Los trabajadores de la educación reclaman un aumento en el sueldo básico, que es de 715 pesos, para elevarlo a 1.140 pesos, y rechazaron el incremento que les otorgó el gobierno provincial del 10 % en marzo y un 5 % en octubre.

Esta mañana, tres docentes se encadenaron frente a la casa de gobierno para apoyar el reclamo de sus pares, y el acatamiento al paro se repitió con alta adhesión.

Por el lado oficial, la coordinadora del Ministerio de Educación, Alejandra Pacheco, explicó que un 40% de los docentes ya están dando clases porque casi todos los puntos de acuerdo se están satisfaciendo.

La coordinadora reconoció que “en Villa Mercedes el acatamiento es mayor” y destacó que “están trabajando en La Punta, en los colegios privados”. Y en la capital provincial “hay muchos que están al 100%, algunos están al 20 %, en otros a 10%; antes no podían entrar a las escuelas, pero en esta semana van a dictar clases”, se esperanzó.